澳門日報
2016-06-06
政府在早前公衆諮詢的《二○一六至二○二五年康復服務十年規劃》中提到，將完成《特殊教育制度》的公衆諮詢報告且推進《特殊教育制度》立法。來自教育界的群力智庫常務理事陳家良認為，要推動特殊教育再向前發展關鍵在於解決師資不足的問題，建議推出課程培訓現職教師，同時逐步推行“原校安置”以解決融合教育學額問題。
陳家良稱，特殊教育重點是在於發掘和激發學生潛能，增強其獨立生活和自理能力，切實融入社會。然而，本澳的特殊教育特別是融合教育的發展相比鄰近地區起步較慢，現行“課框”中也祇以“特殊教育課程由專有法規訂定”一句帶過，具體內容和編訂進度完全欠奉，認為政府要切實做好特殊教育工作須先完善課程編製。再者，師資不足的問題或流失率高也是本澳學校常見情況，不僅阻礙正常教育發展，許多學校更因為缺乏相關師資而拒絕開展融合教育，造成融合教育停滯不前。
他建議政府可出台指引，把融合教育的培訓納入教師專業發展的必修內容，善用“私框”內教師平均每年進修三十小時的規定，鼓勵學校和私人機構開辦相關課程，配合政府加設的培訓班，有效地解決融合教育師資不足的問題。
現時祇有約一半的學校開展融合教育，參與學校數量不足是融合教育發展面臨的重大問題之一。他期望政府做好師資培訓及宣傳，創設條件逐步推行“原校安置”，切實解決融合教育學額問題。