澳門日報
2016-09-06
“私框”生效四年，政府認為教師離職人數穩定，近十年平均離職佔百分之七點五。群力智庫常務理事陳家良希望當局不要停留在“師資穩定”的較低層次，呼籲盡快通過《教師專業發展指引》，規範具體的內容和方向，讓年輕教師提升專業素養，要有更高層次的追求。
離職佔7.5%
“私框”自一二年九月生效後，將教師劃分為六級。教青局在回應澳門電台《澳門講場》時指出，現時私校的離職教師以四級及以下職級的教師為主，較高職級的資深教師流失較低。一四╱一五學年的私立學校教師總數五千五百餘人，包括退休教師在內，共有約三百六十九人離職，其中職級為三至六級的教師佔七成半。一級及二級教師佔二成半，當中退休教師三十七人，其他五十六人。當局稱，最近十年離開教育行業的人數較穩定，平均佔整體的百分之七點五，人員流動屬於正常情況。
促進專業成長
陳家良認為數字未見特別，反映教師人手較穩定。五十六名一級及二級教師離職亦不算多，相信目前學校的資源普遍足夠，較少因級數問題“炒魷魚”。“私框”出台，規範教師教學節數、工作時間以及退休金制度，讓教師職業更有保障，有利穩定師資隊伍，加上獎勵制度，令行業更有利吸納優秀人才。僅僅如此不足夠，引導教師在專業方向成長纔是關鍵。
“私框”規定，教學人員每年平均要完成三十小時的專業發展時數才能晉級，但相關的指引卻一直未出台。陳家良直言現在專業進修“朦查查”，“一次外出考察已經差不多三十小時，係咪可以咁計？考察內容、操作性唔同，結果可能千差萬別。”又建議專業培訓應該加強本地化，“唔少老師是外地師範學校畢業，唔瞭解本地法規。”讓專業進修有規可循，是加強教師專業成長的關鍵所在，“讓年輕老師明白呢個專業值得追求，可以減少現職教師流失。”