《職業技術教育制度》行政法規修訂歷時多年，立法議員、群力智庫理事長何潤生關注相關出台進度，倡加快推進程序，落實確切實施時間表，給予本地職業技術教育準確定位，使之與高等教育有更好銜接，讓本澳高中教育更具多元化之餘，亦能讓學生能因應自身興趣、能力選擇合適學校發展所長，更好規劃未來職涯和人生。
規劃職涯展所長
《職業技術教育制度》諮詢總結報告早於二○一九年公佈，惟草擬法規流程需時，有關部門始終未能落實確切實施時間。從整個教育層面來看，何潤生表示，職業技術教育有着培養技術技能人才的作用，然而其過往本澳職業教育的定位及發展方向不明確，僅作為正規教育的補充，因此雖實施多年，社會認受程度依然不足，且與現今市場上所需應用型人才有一定距離。
文理商外再分科
何潤生倡有關部門應加快相關法律法規的出台，為非高等教育中的職業技術教育課程確立清晰明確的定位。建議應根據本澳實際情況，將職業技術課程定性為類似文科、理科、商科以外的一種分科，使澳門高中教育課程更多元化，不但讓部分在動手、實踐能力較強而文化課程總體稍弱的學生更好發揮其所長，學習其感興趣職業技能，亦能夠更好規劃未來職涯方向，升讀專業對口的本科課程及最後走向就業，對日後升學及就業均有裨益。
跨部門協調推進
何潤生認為非高等教育中的職業技術課程並非職業技術教育的全景，廣義完整的職業技術教育，應還包含成人職業培訓，現時本澳非高等教育職業技術課程與成人職業培訓，分別由教青局、勞工局、其他政府部門及行業單位推動，建議當局應做好跨部門協調，兩方面同時推動，方能使本澳的職業技術教育能夠循序正向發展。
資料來源：2021-7-8，澳門日報