科學教育視作為國家未來發展的基石，澳門近年也聚焦科普教育的實行，立法議員、群力智庫副理事長顏奕恆表示，近年澳門在非高等教育中的科技教育發展迅速，科學貴在創新，要培育本澳科技人才，必先推行創意思維，讓他們從小就接觸科學。如澳門科學館舉辦的科普劇場和親子工作坊等，對開拓學生的基礎科學觀念有一定的啟蒙作用，有助推廣多元的科普教育活動，將科學以趣味的方式融入生活，讓他們能將創意應用於日常當中。
教青局的《非高等教育中長期規劃（2021－2030）》中以「加強創意與科技教育」為教育重點發展方向，整體規劃周詳，現時各校的科技教育課程亦頗為多元。除了體驗性質的科學課程與活動外，政府可與民間機構，或匯聚科學專才與愛好者共同統籌一系列具銜接力的課程，推行新穎的教學模式如「翻轉教室」，有別於正規的傳統教育，而是以學生為主導，激發出他們的創意與動力，完成相關課程且通過考核者可獲得認受性證書，優秀者可獲邀到外地交流，定期舉辦科學比賽，增強學生的獲得感與成就感，以提供各種誘因與動機的方式，方可普及科學教育。
對於如何在非高等教育上開展科普教育，顏奕恆提出，教青局可參照過往舉辦的「學生藝術教育普及計劃」，每年均由學校帶領前往文化中心觀賞藝術表演，藉以培養人文與美學素養，而科普教育也可循此思路延展，將參訪科普教育展或科普教育課程納入非高等教育的恆常學習活動，讓學生有更多的實踐機會，增添互動學習元素，提高對科學教育的興趣。
作為獲得「全國科普教育基地」殊榮的澳門科學館，在科普教育的成就上深受肯定，顏奕恆建議科學館可提供實習機會予中學生和大學生，開展「館校合作」計劃，讓他們對科普教育有更深的認知與經驗，或以此作為生涯規劃的考量，間接提高就讀理工科系領域的人才培養。政府宜在科普教育投放更多資源，如澳門大學的澳門中小學生科技實踐基地，善用澳大國家重點實驗室和前沿科研平台的科研資源，?本澳中小學提供全面化的STEM教育和活動，持續為「四大產業」中的科技研發和高端製造業鋪墊，鼓勵各界進行深度且有潛力的產學研合作，讓澳門也能在國家的科技產業上出一分力。
資料來源：2022-9-28，正報